2º PBL

2º PBL: Volúmenes:

1-Enunciado y descripción del problema:

Disponemos de mucho equipo para la medición de volúmenes de líquidos, sin embargo se ha observado que una misma cantidad de agua tiene diferentes medidas en función del equipo que utilicemos para medirla.

Se cree que las probetas, pipetas y buretas del laboratorio tienen un error de calibración o puesta a cero que se desea cuantificar.

Se encarga a los alumnos de Ampliación de Física y Química que realicen un estudio que determine el error posible de las probetas, pipetas y buretas del laboratorio.

Tomarán una cantidad de agua destilada adecuada a la capacidad de la probeta, pipeta o bureta que vayan a calibrar y determinarán su volumen pesándola y dividiéndola por la densidad 1000 kg/m3

Comprobarán el volumen calculado con el que marque el equipo a estudiar.

Estos cálculos se repetirán para diferentes volúmenes de cada equipo.

Se deberá tener sumo cuidado con los errores de paralaje y meniscos de los equipos.

Sheila Santervás

  2-Mediciones volúmenes:

MEDICIÓN BURETA:

-Mediciones de Irene, Marina y Sheila:

MEDICIONES CON LA PROBETA:

-Medición Marina:












-Medición Sheila:




-Medición Irene:

MEDICIONES CON EL PESO:

-Mediciones de Irene, Marina y Sheila:

PESO :10.550 g

Ejercicio de realización

Marina Huertas y Sheila Santervás


3-Conclusión final: 

Hemos comprobado, que la bureta es bastante más fiable que la probeta, ya que, te indica con mayor exactitud los ml de agua que se contienen; también consideramos que la balanza tiene mayor precisión, porque está muy sensibilizada.

 Sheila Santervás

1º PBL

1º PBL: Mediciones:

1- Enunciado y descripción del problema:

La empresa  ADFQ ha decidido cambiar su cadena de producción pra adecuarla a su creciente demanda de alfileres de costura. Con objeto de programar el robot que realizará la producción de alfileres se ha sacado a concurso el dibujo a escala 1:20 de un alfiler de costura que se deberá plasmar en papel, con las medidas precisas de largo y grosor de punta, cuerpo y cabeza.
De entre todos lo dibujos presentados se eligirá aquel que se ajuste más exactamente a la muestra, tenga mejor justificados los márgenes de error y su presentación más cuidada.
Cada equipo concursante deberá defender públicamente su propuesta.

Sheila Santervás

2 - Mediciones de cabeza : 

MEDICIÓN IRENE:

1.52

MEDICIÓN SHEILA:

1.51

MEDICIÓN MARINA:

1.51

(Hay dos fotos porque las del calibre más oscuro salieron más borrosas  pero teníamos otra foto en la que sí que se veía bien)

3- Mediciones de longitud :

MEDICIÓN DE IRENE:

2.3

MEDICIÓN SHEILA:

2.4

MEDICIÓN MARINA:










2.4

Mediciones del cuerpo : 

MEDICIÓN DE IRENE:

0.67

MEDICIÓN DE SHEILA:

0.66

MEDICIÓN MARINA:

0.68

Mediciones de la punta : 

MEDICIÓN IRENE:

0.62

MEDICIÓN DE SHEILA:

0.61

MEDICIÓN MARINA:

0.63
  
Marina Huertas

-MEDICIONES:

	Cabeza	Longitud	Cuerpo	Punta
Sheila	1.51 - 1.50 = 0.01	2.4 – 2.37 = 0.03	0.66 – 0.67 = 0.01	0.61 – 0.62 = 0.01
Irene	1.52 – 1.50 = 0.02	2.3 – 2.37 = 0.07	0.67 – 0.67 = 0.00	0.62 – 0.62 =0.00
Marina	1.51 - 1.50 = 0.01	2.4 – 2.37 = 0.03	0.68 – 0.67 = 0.01	0.63 – 0.62 =0.01
	EA : 0.01 Valor exacto: 1.50 ER : 0.67%	EA : 0.04 Valor exacto: 2.37 ER : 1.69%	EA : 0.01 Valor exacto : 0.67 ER : 1.49%	EA : 0.01 Valor exacto : 0.62 ER : 1.61%

Marina Huertas y Sheila Santervás

Introducción de la Asignatura

Introducción:

Normas de conducta en el laboratorio de química:
1.¡NUNCA! hay que tocar ningún producto directamente con las manos. sin querer echamos los dedos para empujar esa sustancia que no entra por la boca del matraz, o pasamos la mano, a modo de bayeta para recoger esos granos que se nos han caído de la mesa- sea un producto peligroso o no, nunca debemos tocarlo, ni acercarlo a la nariz para olerlo y mucho menos llevarlo a la boca.
2.¡NUNCA! utilizaremos un producto que no este etiquetado ni realizaremos experimentos por propia iniciativa ni modificaremos los que se proponen.
3.utilizamos bandejas para todo aquello que pueda derramarse o que su contacto con la mesa pueda deteriorarla.
4.hay que evitar desplazarse entre las mesas, cada grupo se limitara al lugar asignado para realizar sus prácticas, ya que de la atención que pongamos en el trabajo dependerá nuestra seguridad y la de nuestros compañeros.
5.el tiempo disponible en el laboratorio es escaso por lo que es indispensable llevar preparada la práctica correspondiente, prestar la máxima atención y seguir, con el máximo rigor, la instrucciones que se den.
6.las dudas deben consultarse con el profesor, al que se comunicará cualquier incidente que se produzca por pequeño que parezca.
7.no se deben echar en ningún caso papeles o productos sólidos en las pilas del desagüe. cuando se viertan líquidos, es de suma importancia que por ella circule abundante agua.
8. si cae cualquier ácido en la ropa o en la piel, debe neutralizarse inmediatamente con mucha agua.
9.cuando se este calentando un tubo de ensayo que contenga un líquido, debe hacerse en el interior de la bandeja, suavemente,-de forma discontinua- y de modo que el tubo no apunte a al operador o a ninguno de sus compañeros, pues pueden producirse proyecciones de liquido, con peligro de quemaduras graves.
10.Una vez terminada la práctica hay que limpiar la mesa, las bandejas y el material utilizado.


Sheila Santervás

      

 SÍMBOLOS DE PELIGRO EN EL LABORATORIO:

Cualidades tóxicas: Clasificación: La inhalación y la ingestión o absorción cutánea en pequeña cantidad, pueden conducir a daños para la salud de magnitud considerable, eventualmente con consecuencias mortales. 

                             Precaución: evitar cualquier contacto con el cuerpo humano.

                     Cualidades cáusticas: Clasificación: Destrucción del tejido cutáneo en todo su espesor en el caso de piel sana, intacta. 

Precaución: Mediante medidas protectoras especiales evitar el 

contacto con los ojos, piel y indumentaria. No inhalar los vapores

    

    Cualidades inflamables: Clasificación: Líquidos con alto punto de inflamación

Precaución: Mantener lejos de llamas abiertas, chispas y fuentes de calor.

                 Cualidades explosivas: Clasificación: Sustancias y preparaciones que reaccionan exotérmicamente también sin oxígeno y que detonan según condiciones de ensayo fijadas, pueden explotar al calentar bajo inclusión parcial.

     Precaución: Evitar el choque, Percusión, Fricción, formación de chispas, fuego y acción del calor.

  

     Cualidades nocivas e irritantes: Clasificación: La inhalación, la ingestión o la absorción cutánea pueden provocar daños para la salud agudos o crónicos

Precaución: evitar el contacto con el cuerpo 

humano.

   

Cualidades oxidantes y comburentes: Clasificación:  Sustancias y preparados que, en contacto con otras sustancias, en especial con sustancias inflamables, producen reacción fuertemente exotérmica. 

Precaución: Evitar todo contacto con sustancias 

combustibles.

Cualidades radiactivas: clasificación: sustancias que emiten radiaciones nocivas

Precaución: Usar la mínima cantidad radiactiva y usar material de protección  

Marina Huertas                           MATERIALES

                                 Crisol  -   Cápsula de porcelana

Crisol: está diseñado para calentar, fundir, quemar, y calcinar sustancias a altas temperaturas (llegando incluso a los 1500°C). Este instrumento está hecho de de grafito con cierto contenido de arcilla.

Cápsula de porcelana: se utiliza para la separación de mezclas, por evaporación y para someter al calor ciertas sustancias que requieren de elevadas temperaturas. 

   Cristalizador-Embudo de decantación

Cristalizador: cristalizar el soluto de una solución,por evaporación del solvente.

El objetivo de la forma es que tenga una base ancha es para permitir una mayor evaporación de sustancias.

Embudo de decantación: separar líquidos inmiscibles , o insolubles (no se mezclan) que se separan, por diferencia de densidades o por propiedades moleculares que estos poseen.

               Embudo simple - Frasco de reactivos

Embudo simple: trasvasar líquidos o disoluciones de un recipiente a otro y para realizar operaciones de filtración

Frasco de reactivos: guardar sustancias para almacenarlas los hay ámbar y transparentes los de color ámbar se utilizan para guardar sustancias que son alteradas por la acción de la luz del sol, los de color transparente se utilizan para guardar sustancias que no son afectadas por la luz solar.

Gradilla - Mechero

Gradilla: Es utilizada para sostener y almacenar gran cantidad de tubos de ensayo, de todos los diámetros y formas.

      Mechero de alcohol: se enciende con alcohol y sirve para calentar las             sustancias.

Bombona - Aros de soporte

Bombona: contiene el gas que se usa en el mechero Bunsen.

Aros de soporte: soporte para ponerlo sobre un mechero bunsen,

 y poniéndoleuna placa encima, poder calentar al fuego.

Rejilla de amianto - Trípode- Varillas

Rejilla de amianto: Sirve para dispersar la llama y para proteger los

recipientes de vidrio.

Trípode: herramienta que sostiene la rejilla de amianto.

Varillas de cristal: agitar las disoluciones ayudando a que los sólidos se disuelvan en los disolventes más rápidamente.

 

 - Cuentagotas de plástico - Aforado al 

matraz :

Aforado al Matraz: Es un recipiente que permite contener sustancias con una sola medida exacta. Ej. 250ml como el de la foto.

Cuentagotas de plastico: Se utilizan para verter gota a gota una disolución de algún reactivo en un tubo de ensayo o cualquier otro recipiente donde se verifique una reacción.

Bureta de rosca

Bureta de rosca: emitir cantidades variables de líquido con gran exactitud y precisión.

Pipeteros

Pipeteros: sirven para crear vacio en las buretas y hacer qu el liquido suba.

Barra soporte - Pinzas de bureta

Barra soporte: en ella se enganchan las pinzas para sujetar las buretas encima del mechero.

Pinzas de bureta: sujetan las buretas en la barra de soporte.

Nuez

Nuez: sujetan las pinzas de bureta a la barra soporte.

Mechero de Bunsen - Matraz Erlenmeyer

Mechero de Bunsen:  calentar o esterilizar muestras o reactivos químicos.

Matraz Erlenmeyer: recipiente en el que se sostienen sustancias y en el que se hacen los compuestos.

Balanza de precisión

Balanza de precisión:  se utiliza para encontrar el peso exacto hasta una unidad muy pequeña tal como 0,01g. Por eso el rango de capacidad de pesada

de estas escalas se inicia desde centésimas de  gramos  y sube hasta varios kilogramos.

Vidrio de reloj - Placa petri 

Vidrio de reloj: se usa como superficie para evaporar un líquido, para mantener los sólidos mientras son  pesados, o como una cubierta para un vaso de precipitados.

Placa petri :

•  Es utilizado para poder observar diferentes tipos de muestras tanto biológicas como químicas. Las cuales se encuentran encerradas dentro de la placa.
• Es utilizado para el cultivo de bacterias y otras especies relacionadas.
• También es utilizado para masar sólidos en una balanza.

 Escobilla - Probeta milimetrada

Escobilla: sirven para limpiar los materiales del laboratorio.

Probeta milimetrada: permite medir volúmenes considerables con un ligero grado de inexactitud. Sirve para contener líquidos.

Pinza de madera - Espátula

Pinza de madera: sirve para sujetar los tubos de ensayos, mientras se calientan o se trabajan con ellos.

Espátula: es utilizada principalmente para tomar pequeñas cantidades de compuestos o sustancias sólidas, especialmente las granulares.

  

 Básculas

Báscula: se utiliza para determinar la masa de líquidos, polvos, productos y obtener medidas reproducibles y correctas. 

- Matraz de destilación  - Mortero

matraz de destilación: Es un recipiente de vidrio de forma esférica y cuello largo, balón con un tubo lateral de desprendimiento. Dentro del mismo, se colocael sistema que se desea fraccionar en fase líquida.

Mortero: Se usa para moler o reducir el tamaño de las sustancias.

Matraz con pico - Tubo refrigerador 

Matraz con pico: tiene la misma función que le matraz normal pero este se puede unir al tubo con densador.

Tubo refrigerador: condensa el gas de la sustancia que pase por ahí.

Irene San Pedro